“一流的CEO首先是一名教練,偉大的CEO是偉大的教練?!?/p>
——杰克·韋爾
谷歌的研究小組說:“在一個心理安全感高的團隊中,團隊成員敢于在隊友面前冒險。因為他們確信,團隊中沒有人會因為承認錯誤、提出問題或提出新想法而讓大家感到尷尬或受到懲罰?!?/p>
不論是應對外部環(huán)境的變化,還是應對內(nèi)部組織的變革,企業(yè)綜合競爭力的提升不僅需要硬資源的支持, 更需要充分開發(fā)利用軟資源, 即員工的創(chuàng)新行為, 以更有效地為組織贏取競爭優(yōu)勢。
這對于傳統(tǒng)型領(lǐng)導而言,是非常有挑戰(zhàn)性的。在企業(yè)上級和下級之間高權(quán)力距離的文化背景下, 管理者們往往秉持“你為我工作,做好我讓你做的”的傳統(tǒng)思維方式。這種思維方式并不利于激發(fā)組織創(chuàng)新活力,以應對外部環(huán)境的變化。
因此,為激活員工個體創(chuàng)新動力和創(chuàng)新能力,傳統(tǒng)型領(lǐng)導需向教練型領(lǐng)導的思維方式轉(zhuǎn)型——“我們?nèi)绾蝸硪黄饝獙μ魬?zhàn)、解決問題”。
教練型領(lǐng)導為團隊提供充足的指導與支持,注重在交流互動的過程中啟發(fā)員工,改善員工的心智模式。這些因素都對提升團隊創(chuàng)造力發(fā)揮著重要作用:
區(qū)別于傳統(tǒng)的高權(quán)力距離的上下級關(guān)系,教練型領(lǐng)導強調(diào)平等的上下級關(guān)系,有助于形成團隊信任氛圍,使團隊成員可以放心提出創(chuàng)新實用的觀點,并積極施行。
教練型領(lǐng)導的指導有別于傳統(tǒng)的權(quán)威性命令,而是一種柔性化的引導。例如,通過厘清目標和現(xiàn)實、發(fā)掘任務價值來激發(fā)團隊創(chuàng)造力。
指導團隊成員之間的協(xié)作,使他們愿意進行知識、經(jīng)驗的交流與溝通,整合資源,達成創(chuàng)造性成果;同時,也為團隊提供行動反饋,及時糾偏,使團隊有效把握方向,降低創(chuàng)新風險。
教練型領(lǐng)導注重授權(quán),鼓勵員工“干中學”。對于創(chuàng)新的想法和做法,更多是給予正向的贊許性的鼓勵,采取多樣化的方式肯定、認可團隊。
創(chuàng)新是不斷試錯的過程,有一定的風險性,在創(chuàng)新過程中,差錯不可避免,越有能力越是想要挑戰(zhàn)自我的員工越有可能犯錯。傳統(tǒng)型領(lǐng)導,往往傾向于將創(chuàng)新中的差錯視為失敗,員工犯錯后的挫敗感和負罪感被強化,使員工對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,從而不敢冒險從事創(chuàng)新活動。
即便是有較強心理素質(zhì)的優(yōu)秀員工,也可能因為傳統(tǒng)型領(lǐng)導對于創(chuàng)新零容錯的高壓,得不到組織的支持和同事的認可,而不愿意過多地卷入創(chuàng)新活動。
領(lǐng)導是組織氛圍的塑造者。在面對創(chuàng)新失敗時,如何能夠讓員工不屈不撓,快速從不良情緒與心理狀態(tài)中恢復過來?在陷入創(chuàng)新困境時,如何能夠讓員工充滿斗志,發(fā)揮更大的主觀能動性?… 這一系列的問題,都是管理者們可能面臨的實際挑戰(zhàn)。
教練型領(lǐng)導能夠給予一定的創(chuàng)新容錯空間,培育良好的創(chuàng)新工作環(huán)境。
教練型領(lǐng)導創(chuàng)造一個安全的和支持性的環(huán)境,員工感受到來自領(lǐng)導的鼓勵與支持,敢于大膽探索與試錯,把犯錯看作是發(fā)展和成長的機會。
教練型領(lǐng)導善于進行正向的溝通,有助于避免員工再犯同類的錯誤,使得員工在面對同類差錯時可以從容應對,降低了員工犯錯后的焦慮情緒,增加了員工面對挫折時的韌性,使得員工對完成創(chuàng)新任務充滿信心,能夠樂觀地對待創(chuàng)新過程中的差錯和失敗,容易激發(fā)出員工更為靈活、多維的思考。
犯錯本身會引發(fā)員工思考與探索,教練型領(lǐng)導持續(xù)的啟發(fā)性反饋能夠幫助員工及時看到并有效地對工作中的盲點做出反應,幫助員工從差錯中學習新的技能和設定更高的目標而不會輕易泄氣。有助于提高員工的學習效果、工作績效和創(chuàng)新能力。
從激活員工個體到激活組織的持續(xù)創(chuàng)新,教練型領(lǐng)導發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。在持續(xù)變化和高度不確定性的市場環(huán)境下,企業(yè)里的每一個人都需要不斷走出舒適區(qū),提升自我的競爭力。我們每個人都需要跳出格子思考,需要創(chuàng)造力、需要突破,作為教練型領(lǐng)導,需要問出嶄新的問題。
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