傳統(tǒng)的管理模式由于不能有效的解決企業(yè)遇到的“決策”、“執(zhí)行”及“管理知識員工”中所呈現(xiàn)的諸多問題而遇到了挑戰(zhàn)，基于運(yùn)動心理學(xué)和教育學(xué)原理的管理教練被發(fā)展出來以滿足各類企業(yè)的需要。
“管理者更傾向于指揮，命令，控制，而管理教練更傾向于引發(fā)，支持，鼓勵?！?/p>

管理大師彼得·德魯克在他的著作《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》里寫到“在20世紀(jì)，管理所做的最重要也是唯一的貢獻(xiàn)，就是把生產(chǎn)過程工體力勞動員工的生產(chǎn)率提高了50倍；在21世紀(jì)，管理需要做出的最重要貢獻(xiàn)，是使知識員工的生產(chǎn)率得到同樣的提高?！?/p>

管理教練與管理者的區(qū)別在于：管理者更傾向于“正確地做事”，而管理教練更傾向于“做正確的事”；管理者關(guān)注“事”，而管理教練關(guān)注“人”；管理者更傾向于給對方提供答案，而管理教練更傾向于讓對方發(fā)現(xiàn)答案。

教練式管理就是將體育教練對運(yùn)動員的督導(dǎo)、培訓(xùn)方式系統(tǒng)性地運(yùn)用到企業(yè)管理領(lǐng)域來。教練式管理并不是一種全新的觀念，但在今天商業(yè)社會知識型員工的獨(dú)立性日益增強(qiáng)的背景下，它的優(yōu)勢越來越凸顯出來。過去那種只重視重大決策和企業(yè)資源配置，只關(guān)心如何充分利用員工的才能來實(shí)現(xiàn)企業(yè)盈利目標(biāo)的這種管理模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)今天的需求。

今天的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須更加注重員工的才能的培養(yǎng)，并與員工建立起密切的關(guān)系，一個卓越的領(lǐng)導(dǎo)人需要回答這樣的問題：“怎樣才能幫助員工成為一個更有價值的個體，同時如何使我們大家擁有更大的價值”。而這個問題，正是每一個出色的教練都會每天不斷問自己的問題。