課程對象:各級管理人員
1.1 測評游戲(可選)
1.2你的團(tuán)隊(duì)所處的水平與發(fā)展階段
1.3 團(tuán)隊(duì)效能瓶頸的信號特征
1.4 阻礙高績效團(tuán)隊(duì)形成的障礙
2.1案例解析:團(tuán)隊(duì)認(rèn)同差異下的績效差異
2.2 團(tuán)隊(duì)認(rèn)同之團(tuán)隊(duì)關(guān)系建立
領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)間的關(guān)系平衡
團(tuán)隊(duì)關(guān)系的目的不是親密而是協(xié)同
常見的團(tuán)隊(duì)關(guān)系促進(jìn)方法利弊觀
2.3 團(tuán)隊(duì)認(rèn)同之共同目標(biāo)
共同目標(biāo)的核心是方向一致
差異化員工的共同目標(biāo)引導(dǎo)
練習(xí)與研討:達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致
2.4 加速團(tuán)隊(duì)認(rèn)同的四個(gè)方法
3.1 案例解析:牛人們是怎么識人善任的
3.2 客觀、動態(tài)、有決斷的看待你的團(tuán)隊(duì)人員
3.3 識人的三種方法:
多維度觀察;
實(shí)踐中考察;
優(yōu)缺點(diǎn)并舉;
3.4差異化的用人之道:
具體情境具體用人;
有時(shí)用其能,有時(shí)用其德;
模擬研討:你會選擇誰?
3.5學(xué)會團(tuán)隊(duì)組合
能力互補(bǔ)很關(guān)鍵;
主次選擇很重要;
動態(tài)調(diào)整有必要;
4.3 正向激勵的三原則:
影響度;
獨(dú)特感;
持續(xù)性;
4.4負(fù)向激勵的三要素:
實(shí)時(shí)性;
具象化;
威懾力;
4.5有效激勵的四個(gè)維度
物質(zhì);
精神;
機(jī)會;
間接;
4.6團(tuán)隊(duì)激勵模擬演練
5.1 案例解析:看起來都是授權(quán)結(jié)果咋這么不一樣呢?
5.2 授權(quán)的四原則
直接授權(quán)原則;
責(zé)權(quán)明確原則;
權(quán)責(zé)匹配原則;
動態(tài)調(diào)配原則;
5.3 授權(quán)中常見的誤區(qū)及應(yīng)對策略
5.4四種情況下的授權(quán)指導(dǎo)
積極但能力不足;
有能力但意愿不足;
能力意愿均較高;
5.4案例模擬:你會怎么做?
6.1高績效團(tuán)隊(duì)的文化特質(zhì)
6.2 文化氛圍的形成需要領(lǐng)導(dǎo)者的持續(xù)推動
6.3 儀式感設(shè)計(jì)有助于文化氛圍的形成
6.4高績效團(tuán)隊(duì)文化形成的四大手段
榜樣的力量;
導(dǎo)向性的管理者言行;
機(jī)制設(shè)計(jì)也很重要;
發(fā)動群眾的力量;
企業(yè)組織
能力診斷
定制企業(yè)戰(zhàn)略落地
解決方案
定制企業(yè)業(yè)績提升
解決方案
定制企業(yè)人才培養(yǎng)
解決方案
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