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人是我們的支持主體，通過支持中層管理干部心態(tài)素質(zhì)的成長，實(shí)現(xiàn)企業(yè)業(yè)績成長和系統(tǒng)、企業(yè)文化的建立。通過專門設(shè)計(jì)的富有挑戰(zhàn)性的課程項(xiàng)目，利用種種典型場景和活動方式，讓團(tuán)隊(duì)和個人經(jīng)歷一系列考驗(yàn)，磨煉克服困難的毅力，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識的一種學(xué)習(xí)方式。

1、探索發(fā)現(xiàn)的過程：讓學(xué)員們置身其中，令他們可以有切身的體驗(yàn)與感受，從而發(fā)現(xiàn)自己的固有模式與成果的關(guān)系。???????????????????????????????????

2、高度互動：學(xué)習(xí)過程具高度參與性，透過不同組合的活動以及不同形式的檢討環(huán)節(jié)，使學(xué)員全心投入，樂趣無窮。

計(jì)劃行動能力：提升以目標(biāo)為導(dǎo)向的規(guī)劃能力，以及中層干部整體的執(zhí)行力和解決問題能力；

決策指揮能力：提升職業(yè)經(jīng)理人的決策能力。決策的技能包含信息收集、整理、分析、歸納的能力，邏輯判斷、搏奕競局、面對壓力的心理素質(zhì)；

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力：提高中層管理者的個人領(lǐng)導(dǎo)力，特別非職務(wù)影響力的塑造，運(yùn)用教練式管理有效領(lǐng)導(dǎo)員工，培養(yǎng)有潛質(zhì)員工，建立員工人才梯隊(duì)；

溝通協(xié)調(diào)能力：團(tuán)隊(duì)溝通的內(nèi)耗在那里，怎樣打造有效的團(tuán)隊(duì)溝通。培養(yǎng)跨部門\對上\對下的溝通技巧，特別與員工、跨部門溝通技巧；

自我管理能力：提升從被動到主動，從我做起，面對挑戰(zhàn)做出調(diào)整。向內(nèi)學(xué)習(xí)，向內(nèi)找原因的能力。

破冰：介紹這2天的訓(xùn)練的方向及價值

學(xué)習(xí)能力 ≥ 環(huán)境變化

此次學(xué)習(xí)的價值

一切從我做起，自我管理

計(jì)劃行動能力 決策指揮能力

溝通協(xié)調(diào)能力 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力

自我管理能力

以目標(biāo)為導(dǎo)向的計(jì)劃

計(jì)劃書寫作要素

執(zhí)行力的關(guān)鍵

PDCA工作法

破窗效應(yīng)

蝴蝶效應(yīng)

責(zé)任分散效應(yīng)

溝通的原理

如何對上溝通

如何對下溝通

如何跨部門溝通

溝通的核心要素

如何有效激勵團(tuán)隊(duì)

提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力應(yīng)該注意的幾個方面

如何有效的授權(quán)

如何降低團(tuán)隊(duì)管理的難度

職業(yè)經(jīng)理人的品牌建設(shè)

目標(biāo)管理與時間管理

打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)特質(zhì)

清晰培訓(xùn)后的行動方向和重點(diǎn)

總結(jié)