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2、 進一步規(guī)范教學目標、教學策略的設計，讓參與者關(guān)注教學成果轉(zhuǎn)化，并通過教學方法設計影響教學效果；

3、 學習結(jié)束后學員能自行繪制破題圖、設計標準課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱。

2、選題：審視稀缺性與影響程度

3、所選課程的賣點與買點分析

4、探尋失敗課程的根源

2、課程品牌化命名時常犯的錯誤

3、品牌課程命名的五種經(jīng)典方法

4、最佳課程命名案例剖析

5、奪人眼球的故事線設計技巧

2、課程結(jié)構(gòu)化布局的六種方法

3、MECE原則的運用在二、三級目錄的運用

4、重點，次重點和附注內(nèi)容的設計與識別

5、繪制課程金字塔的兩棵“樹”：歸納與演繹

練習：課程大綱設計

2、一鍵操作：培訓素材庫的關(guān)鍵索引

3、百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱

4、分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類

5、用方法點說明內(nèi)容點：用論據(jù)論證論點

2、情景演繹法：用“生活”串起“專業(yè)”

3、比較沖突法：深刻印象來自沖突刺激

4、蒙太奇手法：“錯位”帶來美感

5、真相揭示法：用“問題”層層剝開內(nèi)容真相

6、體驗教學法：心身參與，雙向互動

練習：我的課程方法設計

2、課件設計的三個核心：色彩、版式、動畫

3、色彩搭配及使用禁忌

4、立竿見影的版式設計要訣

5、動畫呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來

6、講師手冊設計的標準格式及運用

7、懸念導向：學員稿的整理及設計

練習：現(xiàn)場課件設計

1、思維語言與講臺語言的誤差診斷

2、上臺前的四準備：為高分做彩排