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情境領(lǐng)導(dǎo)力

課程對象:企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、總裁、總經(jīng)理等高層領(lǐng)導(dǎo)、各部門經(jīng)理以及致力于學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)的人士

課程描述
課時:2天
    20世紀(jì)60年代中期,組織行為學(xué)專家,博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個世紀(jì)以來,該研究中心不斷對全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進(jìn)行各種調(diào)研和分析研究,為“情境領(lǐng)導(dǎo)模式”的經(jīng)久不衰奠定了強大的理論和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的課程設(shè)計,專著成一冊。目前,全球1000萬經(jīng)理人使用的領(lǐng)導(dǎo)模式;財富500強中,400多家公司都采用的極富震撼力和深遠(yuǎn)影響的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程;GE、愛立信、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車、蘋果電腦等大公司高級經(jīng)理人的常年必選課程。    情境領(lǐng)導(dǎo)模式因其強調(diào)任務(wù)的細(xì)分及關(guān)注員工的行為本身,而適用于任何公司和組織。它啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者如何有效地領(lǐng)導(dǎo)、影響他人,并同時獲得人格魅力的提升。

課程收益
1、可以極大地增進(jìn)和強化您的領(lǐng)導(dǎo)技能;
2、學(xué)會準(zhǔn)確判斷他人的能力和意愿;
3、幫助您選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;
4、有效運用影響他人的各種方式;
5、提高您和團隊的總體績效;
6、增加下屬對您的滿意度;
7、讓您和您的團隊一起成長;
課程形式
講授,案例分析、小組研討,實操練習(xí)
課程大綱

第一單元:情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價值觀及對人性的假設(shè)

1、人的動機
2、馬斯洛需求論
3、X 理論和 Y理論
4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面
5、管理方格圖
6、常用的管理手段有哪些
7、描述你心目中的上司
8、你身為領(lǐng)導(dǎo)者卻在做管理者的事,為何?
9、描述你心目中的部屬
10、為什么你累得很,員工卻很輕松?
11、為什么你的命令沒人去執(zhí)行?
    案例:不被重視的王小姐

第二單元:如何影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績效

1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2、影響力產(chǎn)生的原因
3、實施影響力的方式與過程
4、搭建工作平臺
5、職位、工作、活動的細(xì)分
6、實戰(zhàn)演練

第三單元:員工狀態(tài)的評估標(biāo)準(zhǔn)

1、準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析
2、員工狀態(tài)的定義與分類
3、R1、 R2、 R3 、R4員工的特征有哪些
4、如何識別R1、 R2、 R3 、R4的員工
5、員工準(zhǔn)備度狀態(tài)之動態(tài)關(guān)系
6、員工狀態(tài)的評估方法及工具
7、案例:10個員工狀態(tài)的情境錄像分析
8、案例討論

第四單元:領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為

1、領(lǐng)導(dǎo)模式理論——情境理論
2、工作行為與關(guān)系行為的分析
3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:告知式S1、 推銷式S2、參與式 S3 、授權(quán)式S4分析
4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工狀態(tài)的對應(yīng)分析
5、案例:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的情境錄像分析

第五單元:領(lǐng)導(dǎo)行為–命令與工作分配

1、什么是命令
2、分配工作時考慮的因素
3、分配工作時的考慮原則
4、命令的原則
5、下達(dá)命令的5種口氣
6、如果部屬不執(zhí)行命令,怎么辦
7、案例:下達(dá)命令的情境錄像分析
8、角色扮演:張經(jīng)理如何給不同個性和能力的部屬下命令
9、下達(dá)命令給部屬的成功關(guān)鍵

第六單元:領(lǐng)導(dǎo)與部屬應(yīng)有的溝通行為

1、溝通的過程模式
2、常見的12種溝通障礙及產(chǎn)生的原因
3、溝通的編碼能力訓(xùn)練(游戲:我來比劃,你來猜)
4、回饋的作用
5、什么是【映】和【增項反映】
6、回饋時需注意的事項
7、我們?nèi)绾握f服對方,進(jìn)而改變對方的行為
8、什么是當(dāng)下自我的狀態(tài)
9、人與人之間溝通的P、A、C代表什么狀態(tài)
10、P、A、C溝通心理狀態(tài)在日常工作,生活中的運用
11、人與人之間P與P的溝通心理會發(fā)生言語沖突,附案例分析
12、人與人之間A與A的溝通心理,是溝通的最高境界,附案例分析
13、用C心理溝通平息發(fā)生的沖突,用A心理溝通能有效控制局面,附案例分析
14、如何運用P、A、C高效溝通心理化解人際的沖突,創(chuàng)造無障礙的溝通境界

第七單元:參與式領(lǐng)導(dǎo)的激勵技巧

1、改善員工行為
2、掌握員工需求
3、管理人員對激勵的認(rèn)知測試
4、現(xiàn)代激勵的四個基本理論
5、馬斯洛需要五層次理論
6、部屬激勵技巧十二招
7、視頻案例:經(jīng)理人的一分鐘激勵技巧
8、視頻案例:部屬的工作表現(xiàn)每況愈下,如何激勵
9、什么是負(fù)激勵
10、負(fù)激勵對部屬的利弊
11、案例:某世界500強集團的激勵機制
12、激勵的五種力量
13、一般管理者常犯的5種錯誤激勵

第八單元:授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)如何實施授權(quán)

1、什么是授權(quán)
2、授權(quán)的層次有哪些
3、有效授權(quán)的6步驟
4、對部屬授權(quán)的原則
5、何種工作可授權(quán)
6、授權(quán)不足或授權(quán)太多各有什么危害
7、案例:主管授權(quán)之后反而工作效率降低,為什么?
8、什么是反授權(quán)
9、研討題:如何處理部屬的推卸責(zé)任或反授權(quán)問題

第九單元:實施領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力基礎(chǔ)與領(lǐng)導(dǎo)力提升

1、7種實施領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力基礎(chǔ)
2、權(quán)力基礎(chǔ)與相對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
3、實施領(lǐng)導(dǎo)的3個步驟
4、領(lǐng)導(dǎo)游戲:你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團隊部屬期望的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
5、綜合案例研討
6、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格改進(jìn)建議
7、提升領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的層次與技巧