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2、讓“照本宣科”成為歷史，講師關注學員而不是教材

3、更清晰理解“培訓師”的角色使命，不把培訓當教育

4、認知成人學習特點，獲知國際前沿的培訓理念、教學工具

5、熟悉“臺上”、“臺下”的標準操作流程，了解禁忌事項

2、傳遞、沉淀、放大：培訓師的角色意義與職業(yè)使命

3、呈現的本質：培訓師首先呈現的不是內容，而是自己

4、示例+討論：一次失敗的培訓活動

學員現場1分鐘視頻練習

2、討論：培訓師首先要解決的是培訓問題還是培訓師的問題

3、保證呈現效果的關鍵邏輯：面條理論

4、練習：讓培訓生動的45類“培訓佐料”

5、對癥下藥：不同受訓對象的方法坐標

6、刺激學員右腦的三途徑：三化原則的解析與運用

2、臺上建場的訣竅

3、常用手勢表達及肢體語言禁忌

4、語音語調的運用把握

5、三感三性：理性思考感性表達

6、點評的套路與步驟

7、現場應變四種方法

8、正確發(fā)問技巧

9、展示過程控制及應急預案

10、學員現場1分鐘視頻練習

2、 學習過程全景圖

3、 專業(yè)呈現八步曲

4、 講解過程中“啟、承、轉”三大手法運用